Nowy rozdział rozpoczęty – odbyło się spotkanie inauguracyjne projektu MindPlay

W spotkaniu uczestniczyli przedstawiciele wszystkich partnerów z Polski, Węgier, Niemiec, Belgii i Rumunii, aby przedstawić swoje zespoły, uzgodnić wspólne cele projektu oraz ustalić plan działań na nadchodzące miesiące.

Inicjatywa MindPlay ma na celu poprawę dobrostanu psychicznego najmłodszych uczniów poprzez zapewnienie nauczycielom edukacji wczesnoszkolnej, całej społeczności szkolnej nowych programów szkoleniowych oraz innowacyjnych narzędzi służących zapobieganiu i diagnozowaniu problemów zdrowia psychicznego uczniów w klasach 0–3. Podnoszenie kompetencji i umiejętności nauczycieli, wychowawców, kadry zarządzającej oraz wyposażenie ich w kompleksowy zestaw wzajemnie uzupełniających się narzędzi przyczyni się w dłuższej perspektywie do poprawy bezpieczeństwa i dobrostanu psychicznego uczniów.

Uczestnicy spotkania uzgodnili comiesięczne spotkania koordynacyjne i nakreślili kolejne etapy realizacji projektu. Pierwszym kluczowym krokiem we wdrażaniu projektu jest opracowanie metodologii badania potrzeb kompetencyjnych wraz z zespołem mentorów, którzy przeprowadzą mapowanie we wszystkich krajach zaangażowanych w realizację projektu, a następnie rozpoczną jego wdrażanie.

Dyskusja objęła kwestie związane z podpisywaniem umów partnerskich oraz przekazywaniem kluczowych danych na potrzeby sprawozdawczości.

Podkreślono również znaczenie korzystania z narzędzi zarządzania projektem, takich jak wspólny dysk Google, aby zapewnić przejrzystą komunikację, skutecznie monitorować postępy oraz umożliwić każdemu partnerowi dostęp do wszystkich materiałów.

Partnerzy podkreślili znaczenie współpracy i dokumentowania wszystkich działań projektowych. Spotkanie stacjonarne zaplanowano na pierwszy kwartał 2026 roku w Gandawie, w siedzibie partnera w Belgii. Dokładna data zostanie ustalona podczas kolejnych spotkań partnerstwa.

Partnerzy podkreślili, że projekt MindPlay ma duży potencjał, aby odegrać ważną rolę w poprawie bezpieczeństwa i dobrostanu najmłodszych uczniów w szkole oraz we wspieraniu długoterminowej współpracy międzynarodowej na rzecz tworzenia innowacyjnych rozwiązań wzmacniających kompetencje kadry pedagogicznej.