W dniach 5–6 marca 2026 r. w Gandawie odbyło się pierwsze bezpośrednie, transgraniczne spotkanie wszystkich partnerów zaangażowanych w realizację projektu MindPlay.
W dniach 5–6 marca 2026 r. w Gandawie odbyło się pierwsze bezpośrednie, transgraniczne spotkanie wszystkich partnerów zaangażowanych w realizację projektu MindPlay.
Głównymi celami spotkania były kompleksowa ocena dotychczas osiągniętych rezultatów, podsumowanie wniosków, pogłębienie wiedzy na temat misji projektu, szczegółowe zaplanowanie kolejnego etapu wdrażania oraz integracja zespołu projektowego.
Partnerstwo dokonało przeglądu materiałów merytorycznych stanowiących podstawę projektu, a także stanu zaawansowania badań i analiz przeprowadzanych w każdym kraju. Spotkanie pierwszego dnia koncentrowało się na omówieniu i przeglądzie wszystkich pakietów roboczych, ze szczególnym uwzględnieniem harmonogramu mapowania (pakiet roboczy 2) oraz rozwoju portalu (pakiet roboczy 5): monitorowania, zapewnienia jakości, określenia zadań, osób odpowiedzialnych oraz terminów na nadchodzące miesiące.
Ważnym tematem była kontrola jakości: procesy wzajemnej oceny, wewnętrzne cykle walidacji, kamienie milowe, wskaźniki jakościowe i ilościowe, monitorowanie pakietów roboczych przez liderów oraz praktyczne ramy współpracy.
Podczas spotkania uczestnicy konsorcjum uzgodnili kluczowe działania na najbliższy okres: zakończenie mapowania potrzeb kompetencyjnych w każdym kraju, przygotowanie krajowych raportów badawczych oraz opracowanie ostatecznej wersji portalu MindPlay.
Drugiego dnia uczestnicy wysłuchali wykładu na temat współczesnych zagrożeń dotyczących dzieci, tego, jak można je dostrzec, a także wzięli udział w warsztatach prowadzonych przez psychologów z Logo Parole, aby lepiej zrozumieć misję projektu oraz wyzwania, z jakimi mogą mierzyć się uczniowie w wieku 5–9 lat, a także to, jakie pozornie niewidoczne symptomy mogą wskazywać, że dziecko wewnętrznie zmaga się z trudnym dla siebie doświadczeniem. Emocje dziecka bywają czasem bardzo trudne do uchwycenia. Podkreślono znaczenie współpracy z całym środowiskiem szkolnym oraz angażowania rodziców.
Transgraniczne spotkanie projektowe potwierdziło wspólną misję partnerów projektu, jaką jest poprawa bezpieczeństwa i dobrostanu psychicznego najmłodszych uczniów. Wszyscy uczestnicy zgodzili się, że projekt ma bardzo duże znaczenie dla ich instytucji, że może wnieść istotny wkład w zmianę podejścia do identyfikowania wczesnych zagrożeń wśród najmłodszych uczniów oraz do ich zapobiegania.
